<h2>البرنامج يستهدف الذكور والإناث ممن يفتقدون مهارات القراءة والكتابة والحساب</h2><h2>يركز على تمكين الدارسين ابتداءً من عمر 14 عاماً فما فوق من تجاوز حاجز الأمية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كشفت الخطة الدراسية للعام الأكاديمي 2026 - 2027 عن تنظيم متكامل لبرامج التعليم المستمر، يفتح أمام الدارسين ثلاثة مسارات تعليمية مختلفة تمتد من اكتساب المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب وحتى استكمال الدراسة للصف الثاني عشر، بينها مسار للدراسة المنزلية يتيح للدارس مواصلة تعليمه من دون الالتزام بالحضور أو الانتظام في الدراسة.</div></p><p class='article-text'>والخضوع للاختبارات الإلكترونية المعتمدة من وزارة التربية والتعليم. وتبرز أهمية تنظيم التعليم المستمر في أنه يقدم أكثر من طريق للعودة إلى التعليم أو استكماله، وفق مستوى الدارس وظروفه؛ إذ تتضمن الخطة برنامج التعليم المستمر المتكامل لمسار محو الأمية.</p><p class='article-text'>وبرنامج التعليم المستمر المتكامل للمسار العام الأكاديمي من الصف السابع إلى الثاني عشر، وبرنامج التعليم المستمر المتكامل لمسار الدراسة المنزلية من الصف السابع إلى الثاني عشر، مع اختلاف آلية الدراسة وعدد الحصص والمواد بين كل مسار.</p><h2>محو الأمية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستهدف برنامج التعليم المستمر المتكامل «مسار محو الأمية» الذكور والإناث ممن يفتقدون مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية، ويركز على تمكين الدارسين ابتداءً من عمر 14 عاماً فما فوق من تجاوز حاجز الأمية واكتساب المعارف والمهارات الأساسية التي تمكنهم من الانتقال تدريجياً إلى مستويات تعليمية أعلى.</div></p><p class='article-text'>ويتكون المسار من مرحلتين، هما المرحلة الأساسية والمرحلة التكميلية، وتغطيان الصفوف من الأول حتى السادس، بحيث تضم السنة الأولى الصفين الأول والثاني، والسنة الثانية الصفين الثالث والرابع، بينما تشمل السنة الثالثة الصفين الخامس والسادس.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبلغ النصاب الأسبوعي في السنة الأولى 22 حصة، موزعة على حصتين للتربية الإسلامية، و6 حصص للغة العربية، و6 للغة الإنجليزية، و5 للرياضيات، وحصتين للعلوم العامة، وحصة للدراسات الاجتماعية، بإجمالي 22 حصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستمر إجمالي النصاب عند 22 حصة في السنة الثانية، لكن توزيع المواد يتغير، إذ يدرس الدارس حصتين للتربية الإسلامية، و6 حصص للغة العربية، و6 للغة الإنجليزية، و5 للرياضيات، وحصتين للعلوم العامة، وحصة للدراسات الاجتماعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما السنة الثالثة، التي تشمل الصفين الخامس والسادس، فيرتفع نصابها إلى 25 حصة أسبوعياً، بواقع حصتين للتربية الإسلامية، و5 حصص للغة العربية، و7 للغة الإنجليزية، و6 للرياضيات، و4 للعلوم العامة، وحصة للدراسات الاجتماعية.</div></p><h2>حتى الثاني عشر</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتيح المسار الثاني، وهو برنامج التعليم المستمر المتكامل للمسار العام الأكاديمي، لمواطني دولة الإمارات الراغبين في استكمال دراستهم مواصلة التعليم من الصف السابع وحتى الصف الثاني عشر.</div></p><p class='article-text'>ويعتمد البرنامج منهج وزارة التربية والتعليم وفق المسار العام، وتدعمه دروس إلكترونية تقدم عن بعد، بما يمنح الدارسين نموذجاً يجمع بين استكمال المنهج الرسمي والاستفادة من أدوات التعلم الإلكتروني.</p><p class='article-text'>وتحدد الخطة 24 حصة أسبوعياً لطلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع، ثم ينخفض العدد إلى 22 حصة في الصفين العاشر والحادي عشر، قبل أن يرتفع مجدداً في الصف الثاني عشر وفق السيناريو إلى 22 أو 24 حصة.</p><h2>مواد أساسية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل مواد المسار العام الأكاديمي التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والرياضيات والعلوم، ثم تتحول العلوم في المرحلة الأعلى إلى مواد علمية أكثر تخصصاً وفق الصف. </div></p><p class='article-text'>وفي الصفوف السابع والثامن والتاسع، يدرس الدارس حصة واحدة للتربية الإسلامية، و5 حصص للغة العربية، و6 حصص للغة الإنجليزية، وحصة للدراسات الاجتماعية، و7 حصص للرياضيات، و4 حصص للعلوم، بإجمالي 24 حصة أسبوعياً.</p><p class='article-text'>وفي الصف العاشر ينخفض نصاب الرياضيات إلى 5 حصص، مع استمرار حصة للتربية الإسلامية، و5 حصص للعربية، و6 للإنجليزية، وحصة للدراسات الاجتماعية، إضافة إلى 4 حصص للعلوم، ليصبح الإجمالي 22 حصة أسبوعياً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الصف الحادي عشر فيضم حصة للتربية الإسلامية، و5 حصص للغة العربية، و6 للإنجليزية، وحصة للدراسات الاجتماعية، و5 للرياضيات، إضافة إلى حصتين للكيمياء وحصتين للأحياء، بإجمالي 22 حصة أسبوعياً.</div></p><h2>سيناريوهان للثاني عشر</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحمل الصف الثاني عشر في المسار العام الأكاديمي تنظيمين مختلفين وفق السيناريو المحدد، حيث يدرس الطلبة في كلا السيناريوهين حصة للتربية الإسلامية، و5 حصص للغة العربية، و6 للغة الإنجليزية، وحصة للدراسات الاجتماعية، و5 للرياضيات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السيناريو الأول يضاف إلى تلك المواد حصتان للكيمياء وحصتان للأحياء، ليبلغ إجمالي النصاب 22 حصة أسبوعياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما السيناريو الثاني، فيتضمن 3 حصص للفيزياء وحصتين للكيمياء و3 حصص للأحياء، ليرتفع إجمالي النصاب إلى 24 حصة أسبوعياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبذلك تتيح الخطة نموذجين علميين في السنة الأخيرة من التعليم المستمر بالمسار العام الأكاديمي، مع اختلاف عدد الحصص العلمية وإجمالي النصاب بينهما.</div></p><h2>دراسة منزلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أما المسار الثالث، فيقدم نموذجاً أكثر مرونة، إذ حددت الخطة برنامج التعليم المستمر المتكامل لمسار الدراسة المنزلية من الصف السابع إلى الصف الثاني عشر، وهو برنامج تعليم ذاتي يعتمد منهج وزارة التربية والتعليم وفق المسار العام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتيح البرنامج للدارسين تقديم اختبارات إلكترونية وفق النظم المعتمدة في وزارة التربية والتعليم، دون الالتزام بالحضور أو الانتظام في الدراسة، وهو ما يفتح مساراً تعليمياً أمام من تحول ظروفهم دون الالتحاق بنظام دراسي قائم على الحضور المنتظم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتبدأ الدراسة المنزلية من الصف السابع وتستمر حتى الثاني عشر، وتشمل في الصفوف من السابع إلى العاشر التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والرياضيات والعلوم. </div></p><p class='article-text'>ويتغير هيكل المواد في الصفين الحادي عشر والثاني عشر في مسار الدراسة المنزلية، إذ لا تظهر العلوم كمادة عامة، وإنما تنتقل الخطة إلى المواد العلمية المنفصلة.</p><p class='article-text'>وفي الصف الحادي عشر تشمل المواد التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والرياضيات، إضافة إلى الكيمياء والأحياء.</p><p class='article-text'>أما الصف الثاني عشر، فيدرس فيه الطلبة التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والرياضيات والأحياء، مع إتاحة الاختيار في المادة العلمية وفق ما حددته الخطة.</p><p class='article-text'>ونصت الخطة بصورة محددة على أن طلبة الصف الثاني عشر يدرسون مادة الأحياء، ويمنحون الفرصة لاختيار دراسة مادة الفيزياء أو الكيمياء، ما يضيف عنصراً من المرونة إلى السنة النهائية في مسار الدراسة المنزلية.</p>

أنصبة أسبوعية متفاوتة وخيارات علمية متعددة وفق الصف والبرنامج

التعليم المستمر يفتح 3 مسارات من محو الأمية حتى الثانوية

يقام تحت رعاية سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان خلال الفترة من 22 إلى 26 إبريل الجاري

"التغير المناخي والبيئة" تكشف تفاصيل أجندة وفعاليات "المؤتمر والمعرض الزراعي الإماراتي 2026"

<p class='article-text'><div data-empty="false">من الرؤية إلى الريادة... كيف تبني الإمارات النظام الصحي المرجعي عالمياً؟</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تقدم دولة الإمارات نموذجاً صحياً متقدماً، يتجاوز تطوير الخدمات إلى إعادة تعريف مفهوم النظام الصحي نفسه، فمن خلال قيادة تضع صحة الإنسان في قلب القرار الوطني، واستثمارات استراتيجية، وحوكمة مرنة، وتبنٍ مبكر للتقنيات المتقدمة، أصبحت الإمارات اليوم من أكثر الدول جاهزية للانتقال من مرحلة «الأداء الجيد» إلى مرحلة الريادة المرجعية عالمياً بحلول 2035.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هذه الدراسة الاستراتيجية تلخص مسار أربعة عشر مقالاً سابقاً في رؤية واحدة متكاملة، وتقدم إطاراً تنفيذياً واضحاً، يقود الإمارات إلى مصاف أفضل الأنظمة الصحية عالمياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أولاً: أين تقف الإمارات اليوم؟</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تحتل الإمارات مراتب متقدمة عالمياً في جودة البنية التحتية الصحية، مع وجود أكثر من 230 منشأة صحية معتمدة دولياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• يبلغ متوسط العمر المتوقع أكثر من 80 عاماً، متجاوزاً متوسط العديد من الدول الصناعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• وصلت ميزانية القطاع الصحي الاتحادي في 2025 إلى ما يقارب 5.7 مليارات درهم، مع نمو سنوي مستدام في الإنفاق الصحي الكلي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• التغطية الصحية شبه شاملة، مع أنظمة تأمين إلزامية ومنصات رقمية موحدة تخدم ملايين المرضى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• البنية الرقمية الصحية في الدولة تعد من الأكثر تكاملاً إقليمياً، مع مليارات السجلات الطبية الموحدة قيد الاستخدام الفعلي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هذه المؤشرات تضع الإمارات بالفعل ضمن أفضل 20 نظاماً صحياً عالمياً، وتمنحها قاعدة انطلاق قوية للمرحلة التالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ثانياً: تحليل SWOT للنظام الصحي الإماراتي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">نقاط القوة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• قيادة سياسية تعتبر الصحة أولوية سيادية وجودة حياة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• سرعة اتخاذ القرار والتنفيذ مقارنة بالأنظمة البيروقراطية الثقيلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• بنية تحتية صحية حديثة ومتنوعة «حكومية وخاصة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تفوق في التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي الصحي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• موقع جغرافي يجعل الدولة مركزاً إقليمياً للرعاية والسياحة العلاجية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">نقاط الضعف</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• اعتماد نسبي على الكوادر الطبية غير الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• ارتفاع عبء الأمراض المزمنة المرتبطة بنمط الحياة «السكري، السمنة، أمراض القلب».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تباين في مستوى الجودة بين بعض مقدمي الخدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الفرص</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• نمو متوقع للإنفاق الصحي إلى أكثر من 150 مليار درهم خلال السنوات المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• ريادة في الطب الدقيق والجينوم والذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• إمكانية التحول إلى مركز عالمي للتجارب السريرية والبحوث التطبيقية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• بناء نموذج متقدم للرعاية طويلة الأمد وكبار السن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التهديدات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• المنافسة الإقليمية المتصاعدة في السياحة الصحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الشيخوخة السكانية المتوقعة وزيادة الطلب على الرعاية المزمنة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الضغوط الاقتصادية العالمية التي قد تؤثر على الاستدامة المالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ثالثاً: المحاور الاستراتيجية الأربعة للريادة الصحية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">1. الحوكمة الذكية والمريض في قلب القرار</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الريادة لا تتحقق دون حوكمة شفافة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">إشراك المريض في الحوكمة، ضبط الإعلان الصحي، استقلالية القرار الطبي عن التسويق والتمويل، وتوحيد الرقابة الاتحادية، هي ركائز لا غنى عنها لبناء الثقة المجتمعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2. رأس المال البشري والبحث العلمي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بناء نظام صحي مرجعي يتطلب:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• توطين الكفاءات الطبية والتمريضية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• مضاعفة الاستثمار في التعليم الطبي والبحث العلمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• شراكات أكاديمية عالمية طويلة الأمد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تحويل المستشفيات إلى منصات تعليم وبحث، لا علاج فقط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">3. الابتكار والطب المستقبلي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الإمارات مؤهلة لقيادة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الطب الدقيق والجينومي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الذكاء الاصطناعي التشخيصي والعلاجي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• المستشفيات الذكية والخضراء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الرعاية الوقائية الاستباقية بدل العلاج التفاعلي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">4. الاستدامة المالية والاجتماعية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الاستدامة لا تعني خفض الإنفاق بل رفع الكفاءة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">نماذج التمويل القائمة على القيمة، الرعاية المنزلية، الوقاية، والرعاية طويلة الأمد تقلل الكلفة الإجمالية وتحسن النتائج الصحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رابعاً: خريطة طريق تنفيذية حتى 2035</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2025–2027</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• المستشفيات الذكية والخضراء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• توحيد الحوكمة الصحية الاتحادية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تشديد تنظيم الإعلان الصحي والتأمين الطبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تسريع التحول الرقمي الشامل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2028–2031</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• دخول قائمة أفضل 15 نظاماً صحياً عالمياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• مضاعفة الإنتاج البحثي الطبي والتجارب السريرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• اكتمال منظومة الرعاية طويلة الأمد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2032–2035</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• التحول إلى نظام صحي مرجعي عالمياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• تصدير المعرفة الصحية، لا استيرادها فقط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• اعتبار الإمارات نموذجاً دولياً في جودة الرعاية، والحوكمة، والاستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الخلاصة: لماذا الإمارات قادرة؟</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لأنها لا تبدأ من الصفر، ولا تتحرك برد الفعل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بل تبني بالصبر، وتستثمر بالعلم، وتُصلح بالشجاعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هذه السلسلة لم تكن نقداً بل خريطة طريق مكتوبة بلغة الواقع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحلمي - المبني على قراءة موضوعية - أن تصبح الإمارات الدولة التي يقال عنها في 2035:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هنا لا تدار الصحة فقط بكفاءة... بل تقاس بالثقة، وتقود بالإنسان، وتدرس للعالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنا، لا تنتهي الرحلة...</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بل تبدأ الريادة.</div></p>

خريطة طريق لريادة الإمارات في الصحة 2035 (15-15)

<p class='article-text'><div data-empty="false">في قلب مختبر شباب دبي، حيث تتلاقى الأفكار وتتقاطع الطموحات، وقفت ميثاء الورشو بابتسامتها الهادئة وحضورها الواثق، تحمل معها قصة شابة إماراتية كسرت القوالب التقليدية لتصبح أول شيف إماراتية تحمل بكالوريوس في فنون الطهي. </div></p><p class='article-text'>كان وجودها بين مجموعة من الشباب المبدعين دليلاً على أن الطموح لا يعرف حدوداً، وأن الإبداع يمكن أن يجد مكانه في أي مجال، حتى في المطبخ الذي اعتادت الأعين أن تراه مجرد مساحة لإعداد الطعام، بينما تراه هي مساحة للحوار الثقافي وسرد الحكايات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم تصل ميثاء إلى هنا صدفة، بل كان وراء شغفها بالمطبخ قصة عائلية بدأت منذ طفولتها، فقد تأثرت بوالدها، الذي كان محباً للطهي ويجد متعة في تحضير الأطباق المنزلية وتزيينها بأسلوبه الخاص.</div></p><p class='article-text'>ومنذ صغرها، كانت تجلس إلى جانبه في المطبخ، تراقب يديه وهما تمزجان المكونات، وتحاول تقليده في إضافة البهارات أو تقليب الأطباق. وتقول عن تلك الفترة:</p><p class='article-text'>«كان أبي يفتح لي باب المطبخ كأنه يفتح لي باباً لعالم جديد، علمني أن الطبخ ليس مجرد وصفة، بل إحساس وفن، وأن كل مكون له حكاية، وكل طبق يحمل ذاكرة».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكبرت تلك البذرة الصغيرة من الشغف، ومع مرور السنوات أصبح المطبخ بالنسبة لميثاء مساحة للتجربة والاكتشاف، ومع موهبتها الطبيعية في التذوق والابتكار، قررت أن تحول هذه الموهبة إلى مسار أكاديمي احترافي، فالتحقت بجامعة متخصصة في فنون الطهي في سويسرا، وهناك، فتحت أمامها أبواب عالم جديد من التقنيات والأساليب، وتعرفت على مدارس الطهي الأوروبية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفتت ميثاء أن الدراسة في الخارج لم تغير فقط مهاراتها، بل وسعت رؤيتها للمطبخ ككل، فقد تعلمت أن التقديم لا يقل أهمية عن الطعم، وأن النكهة وحدها لا تكفي إذا لم تقدم في قالب يروي قصة، ورغم انغماسها في ثقافة الطهي الأوروبية.</div></p><p class='article-text'>إلا أن النكهات الإماراتية بقيت راسخة في ذاكرتها، تستحضرها في كل تجربة جديدة، وكأنها الجسر الذي يربطها بجذورها. وبعد عودتها إلى الإمارات قبل عام ونصف، وضعت هدفاً واضحاً أمامها وهو إعادة تقديم المطبخ الإماراتي بلمسة عصرية تحافظ على أصالته وتمنحه روحاً عالمية، وبدأت بتطوير وصفات جديدة. وفي مختبر دبي للشباب الذي عقد أمس في مقر الأمانة العامة للمجلس التنفيذي.</p><p class='article-text'>كان حضورها إلى جانب شباب من مجالات مختلفة فرصة لإبراز أن المطبخ أيضاً مجال إبداعي يمكن أن يخدم المجتمع ويعبر عن الهوية الوطنية، ولم تكن هناك كمتحدثة تلقي محاضرة، بل كجزء من حوار مفتوح، تروي فيه رحلتها وتجاربها، وتستمع في الوقت نفسه لقصص الآخرين، في تفاعل يعكس جوهر الفعالية وصناعة الأفكار الجديدة.</p><p class='article-text'>وترى ميثاء أن المطبخ يمكن أن يكون أداة دبلوماسية ناعمة، فطبق إماراتي يقدم بطريقة مبتكرة يمكن أن يترك أثراً أعمق من كلمات كثيرة، وهي تؤمن أن الأكل قادر على كسر الحواجز الثقافية، وأن النكهات تحمل رسائل صامتة تصل إلى القلوب قبل العقول.</p>

قصة خبرية

ميثاء الورشو تمزج المطبخ الإماراتي بنكهة عالمية

<p class='article-text'>أعلنت وزارة التربية والتعليم عن اعتماد منهجية لتعليم طلبة الدراسة المنزلية خلال العام الأكاديمي 2024 - 2025، بهدف تعزيز الفهم والتطبيق، وإتاحة خيارات تخصصية تتماشى مع توجهات الطلاب، وتشمل المنهجية مهارات بناء المخططات الذهنية ومقارنة المفاهيم، إضافة إلى تمكين الطلبة من التعلم الذاتي دون الحاجة إلى حضور حصص دراسية منتظمة.</p><p class='article-text'>وتبدأ الدراسة المنزلية من الصف السابع حتى الصف الثاني عشر وفق المسار العام، يقدم فيه الدارس امتحانات إلكترونية وفق النظم المعمول بها في وزارة التربية والتعليم دون التقيد بالحضور والانتظام بالدراسة، ويقبل فيها كل من تجاوز عمره الحد الأقصى للقبول بالتعليم العام والخاص، ويقبل فيه الذكور والإناث من المواطنين والمقيمين، ويسمح بانتقال الدارسين من مسار الدراسة المنزلية إلى المسار التطبيقي، ويشمل فقط المواطنين وأبناء المواطنات.</p><p class='article-text'>ووضعت الوزارة آليات من شأنها تمكين الطلاب من الحصول على الكتب، إذ يمكن تحميلها إلكترونياً عبر منصة الديوان من خلال الرابط: https://reader.ese.gov.ae، حيث لا تتوفر الكتب الورقية بشكل تلقائي، ولكن يمكن للطالب أن يطلبها عبر موقع «توزيع» بالرابط https://www.tawzea.ae/en/moe.</p><p class='article-text'>المسار العام</p><p class='article-text'>وأوضحت الوزارة أن الدراسة المنزلية للصف الثاني عشر متاحة ضمن مسار واحد فقط وهو المسار العام، ولا توجد مسارات أخرى متاحة في هذا النظام. لذلك، يتوجب على الطلبة الانتباه عند تصفح الكتب الدراسية عبر موقع الديوان للكتب الإلكترونية، والتأكد من اختيار الكتب الخاصة بالمسار الصحيح.</p><p class='article-text'>وأفادت بأن نظام الدراسة المنزلية يوفر مرونة كبيرة للطلبة الذين يفضلون التعلم الذاتي، لكنه يتطلب تنظيماً شخصياً والتزاماً نظراً لغياب الحصص الدراسية المباشرة، كما أن الالتزام بالمقررات والاطلاع على التحديثات المتعلقة بالامتحانات والتواصل مع المنسقين أمر ضروري لضمان تجربة تعليمية ناجحة. ويشمل منهج الصف الثاني عشر 7 مواد دراسية رئيسة، تضم: الرياضيات، والفيزياء، واللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، واللغة الإنجليزية، وتبقى كل من الكيمياء أو الأحياء «مادة اختيارية».</p><p class='article-text'>وأفادت بأنه يتم إدراج مادة الأحياء «اختيارية» لجميع الطلبة، ويؤدون الامتحانات فيها بشكل افتراضي، وفي حال رغبة الطالب في تغيير المادة الاختيارية من الأحياء إلى الكيمياء، يمكنه إبلاغ المنسق الخاص لإتمام عملية التغيير، وشددت على أهمية متابعة الطلبة لهذه التوجيهات لضمان سير العملية التعليمية بسلاسة، والاستفادة المثلى من المواد المتاحة لهم.</p><p class='article-text'>وحول نظام الامتحانات، من المقرر أن تعقد امتحانات نهاية العام خلال أبريل أو مايو، ويتم إبلاغ الطلبة مسبقاً بأسماء المدارس المخصصة لعقد الامتحانات، على أن يتم توزيع الطلاب على المدارس القريبة من مناطقهم السكنية لتسهيل عملية الحضور.</p><p class='article-text'>ومن جانب آخر أعلنت الوزارة عن تفاصيل مقررات الصف الثاني عشر للعام الأكاديمي الجاري، إذ تأتي ضمن استراتيجيتها لتطوير العملية التعليمية والانتقال إلى نموذج تعليمي يركز على التفكير الإبداعي والمهارات التحليلية، بعيداً عن الحفظ التقليدي. وتوزعت المقررات على عدد من المواد التي تهدف إلى تحقيق التوازن بين تنمية المهارات الأكاديمية والعملية، وشملت اللغة العربية، ويتم من خلالها دراسة نصوص أدبية متنوعة.</p><p class='article-text'><br>وشملت المقررات التكنولوجيا والمستقبل، حيث يدرس الطالب تأثير التطورات التكنولوجية على صناعة الطاقة العالمية، بالإضافة إلى العلوم الطبيعية وتضم الكيمياء «الأحماض والقواعد، والطاقة الكيميائية»، والأحياء: «الوراثة، والجهاز المناعي».</p><p class='article-text'>فيما تركز الرياضيات على دراسة الدوال، المعادلات الأسية واللوغاريتمية، أنظمة المعادلات والمصفوفات، والقطوع المخروطية، والفيزياء التي تضم موضوعات مثل الكهرباء الساكنة، المجالات الكهربائية، وتطبيقات الدوائر الكهربائية.</p><p class='article-text'>وتكمن أهداف التطوير التعليمي في إعداد الطلاب لمتطلبات سوق العمل أو الدراسات الجامعية من خلال تزويدهم بمهارات عملية وتحليلية، وتعزيز الإبداع والابتكار عبر موضوعات تعكس التحديات المستقبلية، مثل التكنولوجيا والطاقة، وتنمية شاملة لمهارات التفكير النقدي والإبداعي بما يواكب رؤية الإمارات للتعليم المتقدم، وتعد هذه الخطوة انعكاساً لحرص الوزارة على تطوير التعليم في الإمارات .</p>

تبدأ من الصف السابع حتى الثاني عشر

«التربية» تعتمد منهجية لـ«الدراسة المنزلية» تعزّز التعلم الذاتي

<p>أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح باب التسجيل في أربعة مسارات دراسية ضمن نظام التعليم المستمر المتكامل للعام الدراسي 2024 – 2025 ، وهي مسار محو الأمية والمسار العام الأكاديمي ويستمر التسجيل فيهما حتى يوم الجمعة 25 أكتوبر 2024، ومسار الدراسة المنزلية وتحديد المستوى ويستمر التسجيل فيه حتى يوم الجمعة 15 نوفمبر، على أن يتم فتح باب التسجيل للمسار التطبيقي على فترتين: الأولى من 1 وحتى 31 أكتوبر، والثانية من 6 وحتى 31 يناير 2025.<br/>
 <br/>
وكشفت وزارة التربية والتعليم أن مسار محو الأمية يركز على الذكور والإناث من سن تسع سنوات فما فوق ممن لا يملكون المهارات الأساسية في اللغة والحساب، ولا يجيدون القراءة. </p>
<p>ويقبل ضمن البرنامج كل من تجاوز عمره الحد الأقصى للقبول في التعليم العام والخاص، ويغطي المسار الصفوف الدراسية من الأول إلى السادس على مرحلتين هما: المرحلة التأسيسية والمرحلة التكميلية. </p>
<p>وتشمل فئات القبول ضمن هذا المسار كل من المواطنين والمواطنات، وأبناء المواطنات، وزوجات المواطنين.<br/>
 <br/>
فيما يستهدف المسار العام الأكاديمي الدارسات المواطنات والإناث من أبناء المواطنات وزوجات المواطنين، ممن يرغبون في استكمال دراستهن للصفوف من السابع إلى الثاني عشر، ويشمل المسار دعم الطالبات بدروس إلكترونية مباشرة عن بعد.<br/>
 <br/>
أما مسار الدراسة المنزلية فهو برنامج تعليم ذاتي يستفيد منه المواطنون والمقيمون من الذكور والإناث ممن تتجاوز أعمارهم الحد الأقصى للقبول في التعلم العام أو الخاص، ويغطي المرحلة من الصف السابع وحتى الصف الثاني عشر لمناهج وزارة التربية والتعليم وفق المسار العام. </p>
<p>ويمكن للدارسين ضمن هذا المسار تقديم امتحانات إلكترونية وفق النظام الذي تحدده الوزارة دون التقيد بالحضور والانتظام بالدراسة.بدوره، يقدم المسار التطبيقي برنامج تعليم مهني للدارسين الذكور الراغبين باستكمال دراستهم في الصف الحادي عشر (المستوى الثالث) والصف الثاني عشر (المستوى الرابع). </p>
<p>ويُقبل في المسار التطبيقي الذكور المواطنون وأبناء المواطنات ممن تجاوزت أعمارهم الحد الأقصى للقبول في التعليم العام. كما يسمح هذا المسار بانتقال الدارسين من مسار الدراسة المنزلية إلى المسار التطبيقي.<br/>
 <br/>
وحددت وزارة التربية والتعليم الإجراءات العامة للقبول في المسارات الأربعة للتعليم المستمر المتكامل، حيث تشمل هذه الإجراءات تقديم طلب التسجيل عن طريق الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم، وأن يتم تعبئة الطلب من قبل الدارس أو ولي أمره، على أن يتضمن الطلب اختيار المسار والمركز وتوفير الوثائق المطلوبة. ومن ثم سيقوم فريق عمل الوزارة بدراسة الطلب من قبل منسقي التعليم المستمر المتكامل وإصدار قرار بشأنه بالقبول أو الرفض أو طلب معلومات إضافية.<br/>
 <br/>
وأشارت الوزارة إلى أن التسجيل مجاني لثلاثة مسارات وهي: محو الأمية، والمسار العام الأكاديمي، والمسار التطبيقي، فيما تم تحديد رسوم مسار الدراسة المنزلية بـ 150 درهماً يتم تسديدها وفق الآلية المعتمدة. </p>
<p>كما لفت إعلان وزارة التربية والتعليم إلى ضرورة تصديق الشهادات الدراسية الصادرة من خارج دولة الإمارات من وزارة التربية والتعليم، وسفارة دولة الإمارات، ومن وزارة الخارجية بالدولة الصادرة منها الشهادة؛ فيما يتعين على الدارسين الراغبين بالالتحاق بالتعليم المستمر في الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، ولديهم شهادة من خارج الدولة، تقديم شهادة معادلة صادرة من وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات.<br/>
 <br/>
أما بالنسبة للشهادات الدراسية الصادرة من دول لا توجد بها سفارة لدولة الإمارات، فيمكن للدارسين تصديقها من قنصلية الدولة الصادرة منها الشهادة، مع إرفاق كتاب من نفس القنصلية، موجه لوزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات يؤكد صحة البيانات الواردة فيها، كما يتعين إرفاق كتاب من أحد مكاتب وزارة الخارجية لدولة الإمارات.<br/>
 <br/>
ويتعين على الدارسين غير المواطنين الحاصلين على شهادات من خارج الدولة ممن يودون التسجيل في الصف الثاني عشر، والمنقطعين عن الدراسة في السنة السابقة للتسجيل أو قبلها، إحضار ما يثبت عدم حصولهم على الثانوية العامة بدولهم، على أن تكون الوثيقة معتمدة من وزارة التربية والتعليم بتلك الدولة، ولا تقبل الشهادات أو الوثائق الخالية من درجات مواد درسها الدارس في بلده وتدل على نجاحه، حتى لو كانت معتمدة أصولاً.</p>
<p>وبالنسبة للدارسين غير المواطنين الحاصلين على شهادات من دولة خليجية، فيتوجب عليهم تصديق الشهادات من سفارة دولة الإمارات في تلك الدولة، أما بالنسبة لمواطني دول مجلس التعاون الخليجي، فيُكتفى بالتصديق على شهاداتهم ووثائقهم الدراسية من دولهم.<br/>
 <br/>
ويمكن للطلبة الراغبين بالاستفادة من أحد مسارات التعليم المستمر المتكامل زيارة الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم للحصول على مزيد من المعلومات، أو التواصل مع مراكز سعادة المتعاملين في الوزارة للإجابة عن استفساراتهم حول هذه الخدمة.</p>

الإمارات

تعليم

Education

" التربية" تفتح باب التسجيل في مسارات التعليم المستمر المتكامل للعام الدراسي 2024 - 2025

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح باب التسجيل في أربعة مسارات دراسية ضمن نظام التعليم المستمر المتكامل للعام الدراسي 2024 – 2025

<p>اعتمدت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، جداول امتحانات نهاية العام الدراسي الجاري 2023 - 2024 (الفترة الأولى)، لطلبة التعليم المستمر المتكامل، بكافة مساراته «الدراسة الأكاديمية والمنزلية»، والتي تنعقد خلال الفترة من 29 أبريل الجاري حتى 7 مايو المقبل، ويستهلها طلبة الثاني عشر بمادة الفيزياء، ويؤدون الامتحانات «حضورياً إلكترونياً».</p>
<p>وتستهدف الاختبارات طلبة الصفوف من السابع إلى الثاني عشر، إذ تقرر إجراء الاختبار المركزي الختامي «امتحانات نهاية العام»، لطلبة الثاني عشر بمساراته الثلاثة، يوم 29 أبريل، ويتحدد موعد انتهاء الامتحانات وفقا لعدد المواد في كل مسار وتوزيع الأيام، فيما يبقى زمن الامتحان لطلبة الثاني عشر 120 دقيقة لكل مادة امتحانية تبدأ من الساعة 6:30 صباحاً وتستمر حتى الساعة 8:30 صباحاً.</p>
<p>وشددت ضوابط امتحانات نهاية العام الجاري لطلبة التعليم المستمر، على إلزامية حضور الدارس إلى قاعة الامتحان قبل نصف ساعة من بدء الاختبار، ليتمكن من استلام تذكرة الامتحان، في وقت تقدر مدة الامتحان الواحد 120 دقيقة، وتطبق الامتحانات إلكترونياً عبر نظام سويفت للصفوف من السابع إلى الثاني عشر، من خلال الحضور الواقعي في لجان امتحانية خاصة في مدارس التعليم العام.</p>
<p>وأفادت المؤسسة عبر الموجهات العامة بأن فقرات الأسئلة غير مقيدة بمحددات زمنية، ويسمح للدارسين بالعودة للمراجعة قبل تسليم الامتحان، موضحة أنه يحق للدارسين الخروج من القاعة الامتحانية بعد ساعة من بدء الامتحان (منتصف الوقت).</p>
<p>وتركز الاختبارات على مواد المجموعة A التي تضم اللغتين «العربية والانجليزية والرياضيات، ومواد العلوم بفروعها»الكيمياء والفيزياء والأحياء»، وعلى الطلبة في مختلف المسارات الالتزام بالمواعيد المحددة وفق الجدولة الزمنية.</p>
<p>وبحسب الجداول المعتمدة يستهل طلبة الصف الثاني عشر المسار العام الأكاديمي والدراسة المنزلية، سباق الامتحانات بمادة الفيزياء يوم 29 أبريل الجاري، ويليها مادة التربية الإسلامية 30 منه، ثم اللغة العربية يوم 1 مايو المقبل، ويؤدون الامتحان في مادة اللغة الانجليزية يوم 2 منه، يليها الدراسات الاجتماعية يوم 3 من الشهر ذاته، ثم الرياضيات في 6 منه، ويختتم طلبة المسار العام بالأحياء أو الكيمياء يوم 7 من الشهر ذاته.</p>

اخبار وتقارير

News

اعتماد جداول امتحانات نهاية العام لطلبة التعليم المستمر

<div>‏أعلنت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، فتح باب التسجيل للتعليم المستمر المتكامل للعام الدراسي 2023 - 2024، في 3 مسارات دراسية، وهي: مسار محو الأمية، والمسار العام الأكاديمي، الذي يستمر التسجيل فيه حتى يوم الجمعة المقبل، ومسار الدراسة المنزلية، ويستمر التسجيل فيه حتى 15 ديسمبر المقبل، في حين يفتح باب التسجيل للمسار الرابع، وهو المسار التطبيقي في المستوى الثالث والرابع للصفين الحادي عشر والثاني عشر، من 8 يناير المقبل، حتى 26 من الشهر ذاته.</div>
<div> </div>
<div>ويستهدف مسار محو الأمية، الطلبة من سن 9 سنوات فما فوق، ويقبل فيه كل من تجاوز عمره الحد الأقصى لقبول في التعليم العام والخاص، على مرحلتين، المرحلة التأسيسية والمرحلة التكميلية، وتشمل المرحلة التأسيسية الصفوف من الأول حتى الرابع على سنتين «السنة الأولى والسنة الثانية»، وأما المرحلة التكميلية، فتضم الصفين الخامسة والسادس في «السنة الثالثة».</div>
<div> </div>
<div>وأوضحت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، أن المسار العام الأكاديمي، يستهدف الإناث فقط الرغبات في استكمال دراستهن للصفوف من السابع إلى الثاني عشر، ويتم دعم المسار بدروس إلكترونية مباشرة عن بعد، ويستهدف المواطنات وأبناء المواطنات وزوجات المواطنين.</div>
<div> </div>
<div>وأما مسار الدراسة المنزلية، فيعتبر برنامجاً تعليماً ذاتياً، يبدأ من الصف السابع حتى الصف الثاني عشر، لمنهاج وزارة التربية والتعليم، وفق المسار العام، يقدم فيه الدارس امتحانات إلكترونية، وفق النظم المعمول بها في مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، دون التقيد بالحضور والانتظام بالدراسة، ويقبل فيه كل من تجاوز عمره الحد الأقصى للقبول بالتعليم العام والخاص.</div>
<div> </div>
<div>ويقبل فيه الإناث والذكور من المواطنين والمقيمين، ويسمح بانتقال الدارسين من مسار الدراسة المنزلية إلى المسار التطبيقي، ويشمل فقط المواطنين وأبناء المواطنات. وأما المسار التطبيقي، هو برنامج تعليمي مهني موجهة للذكور الراغبين في استكمال دراستهم في المستوى الثالث، أي الصف الحادي عشر، والمستوى الرابع «الصف الثاني عشر».</div>
<div> </div>
<div><strong>إجراءات التسجيل</strong></div>
<div> </div>
<div>‏وحددت المؤسسة عدداً من الإجراءات العامة للتسجيل في جميع المسارات، على أن يلتزم بها الدارسون أثناء عملية التسجيل في نظام التعليم المستمر المتكامل، بمساراته الـ 4، وتتمثل في تقديم طلب التسجيل عن طريق الرابط الإلكتروني لخدمة تسجيل وقبول دراسي في التعليم المستمر المتكامل على الموقع الإلكتروني لمؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، وعلى ولي أمر الدارس تعبئة الطلب، واختيار المسار والمركز، وإرفاق المستندات والوثائق المطلوبة، ومن ثم يتولى فريق المؤسسة دراسة الطلب من قبل منسق التعليم المستمر المتكامل، واعتماده عن طريق النظام الإلكتروني خلال خمسة أيام عمل.</div>
<div> </div>
<div>كما سيكون التسجيل مجانياً في المسارات الثلاثة (محو الأمية، المسار العام الأكاديمي، المسار التطبيقي)، أما مسار الدراسة المنزلية، يدفع الطالب رسوم التسجيل الدراسي 150 درهماً، حسب الآلية المعتمدة لذلك.</div>
<div> </div>
<div>‏وأكدت المؤسسة على أهمية تصديق الشهادات الدراسية الصادرة من خارج دولة الإمارات من وزارة التربية والتعليم ومن سفارات دولة الإمارات، ووزارة الخارجية بالدولة الصادرة منها الشهادة، وعلى الدارسين الراغبين الالتحاق بالتعليم المستمر في الصفوف (العاشر والحادي عشر والثاني عشر)، ولديهم شهادة من خارج الدولة، يجب عليهم تقديم شهادة معادلة صادرة من وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات.</div>
<div> </div>
<div>أما الشهادات الدراسية الصادرة من الدول التي لا توجد بها سفارة لدولة الإمارات، يتم تصديق الشهادة من قنصلية الدولة الصادرة منها الشهادة، مع إرفاق كتاب من نفس القنصلية، موجه لوزارة التربية والتعليم بصحة البيانات الواردة فيها، وكذلك من أحد مكاتب وزارة الخارجية لدولة الإمارات.</div>
<div> </div>
<div>وأما الطلبة الدارسون غير المواطنين الحاصلون على شهادات من خارج الدولة، الراغبون بالتسجيل في الصف الثاني عشر، والمنقطعون عن الدراسة في السنة السابقة للتسجيل أو قبلها، عليهم إحضار ما يثبت عدم حصولهم على الثانوية العامة بدولهم، معتمدة من وزارة التربية والتعليم بتلك الدولة، ولا تقبل الشهادات أو الوثائق الخالية من درجات مواد درسها الدارس في بلده.</div>
<div> </div>
<div>وتدل على نجاحه، حتى لو كانت معتمدة حسب الأصول، وعلى الدارسين غير المواطنين الحاصلين على شهادات من دولة خليجية، تصديق الشهادات من سفارة الدولة الإمارات من تلك الدول، أما مواطنو دول مجلس التعاون الخليجي، يُكتفى بالتصديق على شهاداتهم ووثائقهم الدراسية من دولهم.</div>
<div> </div>
<div><strong>‏سن القبول</strong></div>
<div> </div>
<div>‏وحددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي سن القبول في التعليم المستمر المتكامل، على أن يكون الحد الأدنى للعمر في السنة الأولى التأسيسية 9 سنوات، والسنة الثانية التأسيسية 10 سنوات، والسنة الثالثة التكميلية 11 سنة، أما الصف السابع 14 سنة، وصف الثامن 15، والتاسع 16، والعاشر 17، والحادي عشر 18، أما الصف الثاني عشر، حددت له الحد الأدنى للعمر 19 سنة.</div>
<div> </div>

فتح باب التسجيل للتعليم المستمر المتكامل للعام الدراسي 2023 - 2024

.jpg

‏أعلنت مؤسسة الإمارات لتعليم المدرسي، فتح باب التسجيل للتعليم المستمر المتكامل للعام الدراسي 2023 - 2024، في 3 مسارات دراسية.

<p>فتحت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي باب التسجيل في التعليم المستمر المتكامل، الذي يشمل مسارات «محو الأمية»، و«الدراسة المنزلية»، و«الدراسة المنزلية (العام/الأكاديمي)»، و«المسار التطبيقي» وحددت له يوم الـ 11 من الشهر الجاري. <br/>
<br/>
وأوضحت المؤسسة، في دليل التعليم المستمر المتكامل، أن مسار محو الأمية يستهدف الطلبة الذين تجاوزت أعمارهم الحد الأقصى لسن القبول في التعليم العام والخاص، ويضم الصفوف الدراسية من الأول حتى السادس، وذلك على مرحلتين تأسيسية وتكميلية، موضحة أن الفئات المسموح لها بالتسجيل في مسار محو الأمية، هي المواطنون والمواطنات، وأبناء المواطنات، وزوجات المواطنين.<br/>
<br/>
ويمثل نظام الدراسة المنزلية (العام/الأكاديمي)، برنامجاً تعليمياً خاصاً بالإناث من المواطنات وأبناء المواطنات وزوجات المواطنين، اللاتي تجاوزت أعمارهن الحد الأقصى لسن القبول في التعليم العام والخاص، واللاتي يرغبن في استكمال دراستهن بمسار الدراسة المنزلية، ويشمل الصفوف من السابع حتى الثاني عشر، ويتم دعم هذا المسار بدروس إلكترونية مباشرة عن بُعد.<br/>
<br/>
وأوضحت المؤسسة أن مسار الدراسة المنزلية، هو برنامج يدرس فيه الطالب ذاتياً مناهج وزارة التربية والتعليم، بدءاً من الصف السابع وحتى الصف الثاني عشر، وفق المسار الأكاديمي العام، دون التقيد بالحضور إلى المدرسة والانتظام بالدراسة، ويتقدم طلبة هذا المسار للامتحانات الإلكترونية وفق النظام المعمول به في مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي.<br/>
<br/>
ويقبل للتسجيل في هذا المسار المواطنون والمقيمون، نظير رسوم تسجيل مقدارها 150 درهماً، ويتطلب التسجيل آخر شهادة مصدقة أتمها الدارس بنجاح، مع صورة الهوية وجواز السفر، وشهادة الميلاد لأبناء المواطنات، واستيفاء الرسوم إلكترونياً من خلال موقع التسجيل.</p>

فتح باب التسجيل في التعليم المستمر المتكامل 11 الجاري

فتحت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي باب التسجيل في التعليم المستمر المتكامل، الذي يشمل مسارات «محو الأمية»، و«الدراسة المنزلية»، و«الدراسة المنزلية (العام/الأكاديمي)»، و«المسار التطبيقي» وحددت له يوم الـ 11 من الشهر الجاري.

<p>تشارك الإمارات دول العالم اليوم احتفاله باليوم العالمي لمحو الأمية، والذي يصادف 8 سبتمبر من كل عام، مقدمة نموذج تعليم يحتذى به عالمياً خارجاً عن القالب التقليدي، المتعارف عليه بـ«تعليم الكبار ومحو الأمية»، عبر نظام متكامل ومستمر بخواص ذكية، تتواكب مع الطفرة الكبيرة التي حققتها الدولة على صعيد التعلم الذكي والرقمي والخدمات الذكية، وما وصلت إليه من علوم المستقبل، وتكنولوجيا العصر التي تأخذ دولتنا بمعطياتها، مستندة إلى ما تمتلكه من مقومات نجاح وأدوات حديثة للتقدم.</p>
<p><strong>دعم</strong></p>
<p>وأكدت الدكتورة رابعة السميطي المديرة العامة لمؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي في تصريح خاص لـ«البيان» أن دولة الإمارات كانت سباقة في دعم الجهود العالمية الموجهة لدعم التعليم على المستوى العالمي، والمساهمة في القضاء على الأمية وخاصة في المجتمعات التي تعد أقل حظاً في الحصول على خدمات التعليم وغيرها، وشكل الإنسان وتمكينه معرفياً وثقافياً أمراً مهماً من مرتكزات نهضة وتقدم مجتمع الإمارات.</p>
<p>وبينت أنه وفي ظل تسارع التطور التقني والرقمي عالمياً، بات تعريف محو الأمية مرتبطاً بالتنمية المستدامة للمجتمعات، وضرورة توطيد علاقتها بمختلف مصادر المعرفة بشتى أشكالها وصنوفها، لافتة إلى أن الاحتفاء باليوم الدولي لمحو الأمية في ظل الجائحة، أبرز أهمية تأقلم المجتمعات والمنظمات التعليمية مع المستجدات والعمل على ابتكار سبل تواصل معرفي تستجيب لمتطلبات وأولويات استدامة التعليم في الظروف كافة.</p>
<p>وأوضحت أن محو الأمية مفهوم متطور، ويتخذ أشكالاً عدة مع التقدم الكبير الذي تشهده المجتمعات على الصعد كافة، إذ ارتبط سابقاً بقدرة الإنسان على القراءة والكتابة، ومع برامج التعليم التي تقدمها الدول والجهات والمؤسسات العالمية، تم نسبياً ردم الفجوة في هذا السياق، لتظهر لاحقاً أوجه جديدة من الأمية أو الفجوات المعرفية التي انحسرت إلى جانب شكلها التقليدي في الممارسات الرقمية والقدرة على توظيفها خدمة لتقدم الإنسان، وبرزت كذلك أهمية استدامة عملية التعليم ليواكب الإنسان أدوات عصره ويواصل اكتساب المزيد من العلوم والمهارات.</p>
<p><strong>برنامج</strong></p>
<p>وتمكنت دولة الإمارات متمثلة بوزارة التربية والتعليم ومؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي من تحويل نظام «تعليم الكبار ومحو الأمية» إلى منظومة متطورة تستند إلى التعليم المستمر المتكامل ولم تكتفِ بهذا الحد، بل جعلتها منظومة ذكية، ارتكزت على 12 هدفاً قادها لتقديم مميزات مختلفة تساعد الدارس على استكمال رحلته التعليمية والعملية.</p>
<p>وارتكز برنامج «التعليم المستمر المتكامل الذكي» على المرونة في أوقات الدراسة، ومراعاة ظروف الدارس من ناحية العمر وطبيعة العمل، ويطبق البرنامج مبدأ التعليم الذاتي الموجه، ويوفر تعليماً حديثاً وعصرياً مستمراً لجميع الفئات، بغض النظر عن سن المتعلم، مع عدم ربطه بوقت محدد لإكمال المساقات التعليمية، وتمكين الإناث من الإسهام في قيادة التطوير المستقبلي من خلال تنمية المهارات الفردية المواكبة لرؤية دولة الإمارات، ويوفر للدارس خاصية التعلم عن بعد، عن طريق تقديم منهاج إلكتروني متكامل.</p>
<p><strong>منهاج</strong></p>
<p>ويضم البرنامج نظام الدراسة المنزلية الذي يدرس فيه الدارس منهاج وزارة التربية والتعليم ذاتياً، بدءاً من الصف السابع وحتى الصف الثاني عشر، وفقاً للمسار العام ومن دون التقيد بالحضور والانتظام بالدراسة، وعليه أن يتقدم للامتحانات وفق النظام المعمول به.</p>
<p>ويشمل برنامج التعليم المستمر المتكامل الذكي ثلاث مسارات تعليمية، المسار العام الأكاديمي وهو برنامج تعليمي للدارسات الراغبات في استكمال دراستهن في المسار العام للصفوف من 8-12، والمسار المهني التطبيقي وهو مسار تعليمي مهني للدارسين الذكور والإناث الراغبين في استكمال دراستهم من الصف (8 حتى 12) وفق مخططين:</p>
<p>مرحلة الإعداد تتراوح فترتها من 6 أشهر إلى سنة ونصف سنة (الصف الثامن والتاسع) على أن يجتاز اختبار القدرات الذي يؤهله للانتقال للصف العاشر، والمخطط الثاني مرحلة التطبيق التخصصي ويتمثل بدراسة إدارة الأعمال وفق متطلبات سوق العمل ومدته ثلاث سنوات تشمل الصفوف (العاشر والحادي عشر والثاني عشر).</p>
<p>أما المسار الثالث فهو مسار محو الأمية، وهو مرحلة موجهة لمحو الأمية لمن لا يمتلك أساسات اللغة والحساب من الذكور والإناث ويستهدف الدارسين في سن عشر سنوات فما فوق، ويقبل فيه كل من تجاوز عمره الحد الأقصى للقبول في التعليم العام والخاص ويغطي الصفوف من الأول إلى السابع على مرحلتين دراسيتين: المرحلة التأسيسية والمرحلة التكميلية.</p>

> قدمت نموذجاً يواكب تطور الدولة في التعليم المستمر والذكي

الإمارات تحيي اليوم العالمي لمحو الأمية

target2290495355485321413.jpg

المناطق الاقتصادية الحرة بالجامعات بيئة إبداعية لتخريج رواد الأعمال

%15 نمو مبيعات الربع الثالث و2021 عام الانتعاش

قطاع السيارات في الإمارات يتسارع بوقود المحفزات ومرونة الشركات

<p>تشارك دولة الإمارات العربية المتحدة دول العالم اليوم الاحتفاء باليوم العالمي لمحو الأمية، حيث شارفت على تخطي الأمية الدراسية ودخلت على محو الأمية الرقمية، وقطعت الدولة شوطاً مهماً نجحت خلاله في خفض معدلات الأمية إلى أقل من 1%، وعملت على نشر مفاهيم التعليم المستدام في مضمون العملية التعليمية والممارسات التربوية وأفادت معالي جميلة المهيري وزيرة الدولة لشؤون التعليم العام، في تصريح خاص لـ«البيان» بأن الوزارة ترجمت أهداف الدولة في مجال محو الأمية وخطت خطى حثيثة ووضعت خريطة طريق وخطة عمل من خلال بناء قواعد وبيانات خاصة، وإعداد برامج خاصة لهم وسن التشريعات التي تضمن الالتحاق للطلبة في سن التمدرس، ولم تدخر الوزارة وسعاً في توثيق المسارات التعليمية للملتحقين بهذا النظام، بالاحتياجات الوظيفية والمهنية، ومتطلبات سوق العمل والتنمية المستدامة، مستثمرة في ذلك الطاقات الإيجابية للدارسين، ورغبتهم الشديدة في الإسهام المباشر في هذا التطور المذهل الذي تشهده الإمارات.</p>
<p><strong>  ميزات </strong></p>
<p>وتقدم مسارات منظومة التعليم المستمر المتكامل الـ4 عدة ميزات تناسب الدارسين الملتحقين بها إذ يقدم مسار «محو الأمية»، وهو الموجه لمن لا يمتلك أساسيات اللغة والحساب ولا يجيد القراءة والكتابة مرحلتين الأولى: «تأسيسية» وتبدأ من الصفوف الأول والثاني والثالث والرابع فيما تحاكي المرحلة الثالثة التكميلية صفوف الخامس والسادس، أما ما يخص السنة الرابعة التي تعادل الصف السابع فتكون بمفردها وفي المرحلتين التأسيسية والثالثة التكميلية يتم دمج الصفين خلال العام الدراسي بحيث يمكن للدارس الملتحق بمحو الأمية التخرج منها في 4 سنوات وبعد ذلك يلتحق الدارس بالصف الثامن إما في التعليم النظامي وإما من خلال التعلم الذاتي الموجه.</p>
<p><strong>منصات</strong></p>
<p>ويستقطب المسار العام الأكاديمي الإناث فقط بدءاً من الصف الـ8 إلى الصف الـ12 وذلك في المراكز التابعة لمنظومة التعليم المستمر المتكامل، فيما يستقبل مسار الدراسة المنزلية الدارسين من الجنسين ابتداءً من الصف الـ7 إلى الصف الـ12 وبموجب هذا المسار يتابع الدارسون دروسهم عبر منصات التعلم الذكي التي تتيحها الوزارة ومن دون الحضور إلى المراكز، أما المسار التطبيقي فقد وضعت الوزارة مرحلتين له الأولى مرحل الإعداد التي تشمل الصفين الـ8 والـ9 وتتراوح مدتها ما بين 6 شهور وسنة ونصف وبعد ذلك يتقدم الدارس إلى اختبار قدرات يؤهله للانتقال للصف الـ10 فيما تشمل المرحلة التخصصية الصفوف من الـ10 ولغاية الصف 12 وبإمكان الدارس الاختبار من بين 3 تخصصات لدراستها وهي: «التخصص الهندسي وإدارة الأعمال والتجاري والصحي» ومدة هذه المرحلة 3 سنوات، وقبل الالتحاق بأي من المسارات المذكورة يخضع الدارس إلى امتحان تحديد مستوى وقسمته الوزارة إلى قسمين الأول تحديد المستوى الأول لمسار محو الأمية حيث يقدم الدارس الامتحان في بداية العام على أن يلتحق بالصف الذي يليه ولا يمنح شهادة نجاح إلا إذا نجح في الصف الذي التحق به، ويخص القسم الثاني من الامتحان المسار العام الأكاديمي في الصفوف الـ7 والـ8 والـ9 حيث يقدم الدارس الامتحان في نهاية العام الدراسي وبناء على نتيجته يمنح شهادة النجاح للالتحاق بالصف الذي يليه.</p>
<p><a href="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/local/936.jpg" target="_blank"><img alt="" src="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/local/936.jpg"/></a></p>
<p><strong>خريطة طريق</strong></p>
<p>وأضافت معالي جميلة المهيري إن الأمية الدراسية أشرفت على التلاشي في منظومة الإمارات للتعليم، حيث توجهت الدولة إلى القضاء على الأمية الرقمية والتركيز على المواطنة الرقمية من أجل الارتقاء بالمهارات المستقبلية الذكية، مشيرة إلى أن الوزارة عملت على التركيز على هذا الجانب في عناصر المنظومة التعليمية من خلال تنفيذ حقبة برامج وورش تدريبية لمحو الأمية الرقمية لديها.</p>
<p>وأكدت إن وزارة التربية والتعليم دأبت على تطوير جودة تعليم الكبار من خلال مناهج وبرامج تدمج بين التعلم الأكاديمي والمهني لتلبية احتياجات التعلم للفئة العمرية تطبيقاً لرؤية الإمارات 2021، والوصول إلى نظام تعليمي رائد من الطراز الأول، يحقق لدولتنا التنافسية العالمية، حيث لم يعد نظام تعليم الكبار ومحو الأمية في قالب تقليدي، ولم تعد سياسة هذا النوع من التعليم وأهدافه ضمن الصورة النمطية، ولا سيما مع الطفرة الكبيرة التي حققتها الحكومة والدولة على صعيد الساحة الرقمية الدولية والخدمات الذكية، وما وصلت إليه من علوم المستقبل، وتكنولوجيا العصر التي تأخذ دولتنا بمعطياتها، مستندة إلى ما تمتلكه من مقومات نجاح وأدوات حديثة للتقدم.</p>
<p>وقالت إن الوزارة قطعت شوطاً مهماً نجحت خلاله في خفض معدلات الأمية إلى أقل من 1%، وعملت على نشر مفاهيم التعليم المستدام في مضمون العملية التعليمية والممارسات التربوية.</p>
<p>وأوضحت أن الارتقاء بنظام تعليم الكبار سابقاً «التعليم المستمر حالياً» هو أحد أهم أهدافنا ونحرص وبشدة على تطوير البيئة التعليمية والنظام التعليمي بوجه عام والموجه بشكل خاص لتعليم الكبار وربطه بالتجهيزات الحديثة ووسائل التعليم المطورة، مؤكدة أن المنهجية التي تعمل الوزارة على تنفيذها تتسع لتقديم نموذج فريد من نوعه.</p>
<p>وذهبت معاليها إلى أنه ضمن الجهود التي بذلتها الوزارة لتمكين خريجي هذه الفئة في المدرسة الإماراتية وتعزيز كفاءتها العلمية والارتقاء بمهاراتها، تم اعتماد مصادر التعلم بشكل إلكتروني وتخصيص أدوات تقييم وقياس لها بجانب تضمينها بمناهج متطورة.</p>
<p><strong>دمج</strong></p>
<p>تقدم منظومة التعليم المستمر المتكامل خدمات لأصحاب الهمم تمر في مراحل عدة بغية الوقوف على احتياجاتهم على أتم وجه، ويستفيد من هذه الميزات قرابة 70 دارساً ودارسة. وبخصوص الدارسين المستفيدين من خدمات التعليم المستمر المتكامل فقد عملت وزارة التربية والتعليم وبالتعاون مع وزارة الداخلية على تشكيل فريق من المنسقين لضمان استفادة المعنيين من هذه المبادرة إذ يبلغ عدد المنتسبين إلى تلك المؤسسات 169 دارساً.</p>
<p> </p>

المهيري لـ «البيان»: الأمية الدراسية أشرفت على التلاشي ونتوجه لمحو الأمية الرقمية

الإمارات تخفّض معدلات الأمية  إلى أقل من 1 %

target8647434575645741257.jpg

قطاع السيارات يطلب 12 محركاً للانطلاق

target897837830352982293.jpg

<p dir="RTL">قالت وزارة التربية والتعليم اليوم، إنه وفقا لسياسة التقييم المتبعة، يحق لطلبة الصف 12 في التعليم المستمر المتكامل (المسار لأكاديمي / مسار الدراسة المنزلية) الراغبين في تحسين معدل نهاية العام الدراسي 2019 / 2020 ثلاثة فرص للتقدم لامتحانات تعقد في مراكز متخصصة للاختبارات، ولجميع المواد الدراسية.</p>
<p dir="RTL">وحسب القرار، الذي يأتي حرصا على دعم مسيرتهم الأكاديمية، بإمكان طلبة الثاني عشر في التعليم المستمر المتكامل التقدم للفرصة الثانية للامتحان والتي تبدأ في 24 وتستمر حتى 29 أغسطس، وسيتم احتساب النتيجة الأعلى لهم.</p>
<p dir="RTL">وفي حال لم يجتاز طلبة الثاني عشر في التعليم المستمر المتكامل الاختبارات، سيتم منحهم فرصة ثالثة للتقدم للاختبارات، والتي ستعقد في شهر أكتوبر المقبل.. متمنين للجميع التوفيق والنجاح، وتقديم أفضل أداء.</p>

التربية: 3 فرص أمام طلبة الصف 12 الراغبين بتحسين المعدل

قالت وزارة التربية والتعليم اليوم، إنه وفقا لسياسة التقييم المتبعة، يحق لطلبة الصف 12 في التعليم المستمر المتكامل (المسار لأكاديمي / مسار الدراسة المنزلية) الراغبين في تحسين معدل نهاية العام الدراسي

<p dir="RTL">حرصاً من وزارة التربية والتعليم على دعم مسيرة التعلم للدارسين في التعليم المستمر المتكامل، قررت منح فرصة لطلبة التعليم المستمر المتكامل (المسار الأكاديمي/ مسار الدراسة المنزلية) الراغبين في تحسين معدل نهاية العام الدراسي 2019 / 2020.</p>
<p dir="RTL">وذلك من خلال التقدم لامتحان يعقد في مراكز متخصصة للاختبارات، وسيتم الإعلان عن آلية التسجيل وموعد تطبيقه لاحقا.</p>

التربية تمنح طلبة التعليم المستمر فرصة تحسين المعدل

حرصاً من وزارة التربية والتعليم على دعم مسيرة التعلم للدارسين في التعليم المستمر المتكامل، قررت منح فرصة لطلبة التعليم المستمر المتكامل (المسار الأكاديمي/ مسار الدراسة المنزلية) الراغبين في تحسين معدل نهاية العام الدراسي 2019 / 2020.

<p>تصدّر الطلبة المواطنون قوائم متفوقي الثانوية العامة التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم، أول من أمس على مستوى دولة الإمارات، بنسبة 74.3 %، مقابل 25.7 % من إجمالي الطلبة البالغ عددهم 117 طالباً، وضمت القوائم 7 مسارات تعليمية، شملت مسارات النخبة، والمتقدم التقني، والمتقدم، والعام، والعم المهني، والمتقدم تعليم خاص، بالإضافة إلى المسار العام تعليم خاص.</p>
<p>وتفوق الذكور بنسبة 53 % مقابل 47 % من إجمالي أعداد المتفوقين، بواقع 62 طالباً و55 طالبة منهم 87 طالباً من دولة الإمارات، بواقع 45 طالباً و42 طالبة، و11 من الطلبة المصريين، و7 طلبة من سوريا، 4 طلبة من الأردن، و2 من العراق، و2 من فلسطين، و2 من جزر القمر، وطالب من كل سلطنة عمان واليمن.</p>
<p>وتصدر الطلبة 21 مقعداً في قائمة متفوقي مسار النخبة مقابل 9 مقاعد للطالبات، وقائمة المسار المتقدم بواقع 11 مقعداً للطلبة و4 مقاعد للطالبات، والمسار العام والمهني 11 للطلبة و9 للطالبات، فيما تقاسموا المراكز في قائمتي متفوقي المسار المتقدم التقني بواقع 15 مقعداً لكل منهما، والمسار المتقدم «تعليم خاص» 3 مقاعد لكل منهما، فيما تفوقت الطالبات في قائمة المسار العام بـ 11 مقعداً مقابل مقعد واحد للطلبة، و4 مقاعد في قائمة المسار العام تعليم الخاص مقابل صفر مقاعد للطلبة.</p>
<p>وشملت القوائم السبع 10 طلاب من التعليم الخاص ضمن قائمة المتفوقين 6 طلاب في المسار المتقدم للتعليم الخاص و4 طلاب في المسار العام، بينما شملت 30 طالباً متفوقاً في مسار النخبة و30 في المسار المتقدم التقني و15 طالباً في المسار المتقدم و12 في المسار العام و20 طالباً في مسار العام المهني. واستثنت وزارة التربية والتعليم مسار التعليم المستمر المتكامل (مسار الدراسة المنزلية – مسار الدراسة الأكاديمية) وسيتمكن الطلبة من الحصول على الشهادات بعد يومين من إعلان النتيجة.</p>
<p><strong>فرصة</strong></p>
<p>ومنحت وزارة التربية والتعليم فرصة ثانية لطلبة الثاني عشر الذين لم يحققوا الدرجات المطلوبة في اختبار الإمسات للتحسين من خلال الالتحاق ببرنامج الفصول الصيفية الذكية الخاصة بمادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية أو كلتيهما، بهدف رفع أدائهم بما يسهم في إمكانية التقدم للدراسة الجامعية، وذلك نظراً لأن تحقيق الدرجات المطلوبة في اختبار الإمارات القياسي (إمسات) الخاص بطلبة الثاني عشر، يعد شرطاً للقبول والتحاق الطالب بالجامعة.</p>
<p>وأوضحت الوزارة أن الطلبة الذين لم يحققوا مجموع الدرجات المطلوب في اختبار الإمارات القياسي (إمسات) الذي يؤهلهم للدراسة الجامعية، لن يتمكنوا من طباعة شهادة الثانوية العامة، إلا بعد الانتهاء من برنامج الفصول الصيفية الذكية وإعادة اختبار الإمارات القياسي، بينما سيتاح لهم إمكانية الاطلاع على نتائجهم من خلال المنصة، وذلك حرصاً من وزارة التربية والتعليم على حفز الطلبة ودفعهم للتقدم للبرنامج.  ودعت وزارة التربية والتعليم الطلبة المعنيين بالتسجيل قبل 14 يوليو الجاري، من خلال الرابط التالي: ‏‏bit.ly/‏‏31  https:UHtwF علماً بأن الفصول الصيفية الذكية سوف تبدأ في 19 يوليو الجاري، وسـيتم بـث الفصول الافتراضية للدورات عبـر الإنترنـت باتباع أسلوب المحاضرات، والتعلم عن بعد التفاعلي، والدراسة الذاتية الموجهة عن بعد.</p>

%74.3 نسبتهم الإجمالية و54 % للذكور

طلبة الإمارات في مقدمة متفوّقي الثانوية العامة

target1852857035976630813.jpg

تصدّر الطلبة المواطنون قوائم متفوقي الثانوية العامة التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم، أول من أمس على مستوى دولة الإمارات، بنسبة 74.3 %، مقابل 25.7 % من إجمالي الطلبة البالغ عددهم 117 طالباً.

<p>هنأ صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، الطلبة المتفوقين في نتائج الثانوية العامة في الدولة وبارك لهم، مؤكداً سموه أن هذا العام الدراسي كان استثنائياً واختباراً للجميع، وشكر سموه الطلبة والأهالي ووزارة التربية لقدرتهم على تجاوز التحديات.</p>
<p>وقال سموه في تغريدة عبر حسابه الرسمي في «تويتر»: «ألف مبروك للمتفوقين في الثانوية العامة بدولة الإمارات.. كان عاماً استثنائياً.. واختباراً للجميع»، وأضاف سموه «الشكر لطلابنا وللأهالي ولوزارة التربية والتعليم التي أثبتت تفوقها وقدراتها في تجاوز التحديات.. ونبارك لـ100 متفوق في دولتنا».</p>
<p>وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت قوائم طلبة الثاني عشر المتفوقين في المسارات الدراسية ضمن 7 قوائم للمتفوقين (المسار العام والمتقدم، والمسار المتقدم التقني، ومسار النخبة، والمسار العام المهني، والمسار العام والمتقدم للتعليم الخاص) في امتحانات العام الدراسي 2019 - 2020، والبالغ عددهم 117 طالباً وطالبة بواقع 65 طالباً و52 طالبة، وأجريت الاختبارات لأول مرة في تاريخ الثانوية العامة بالنظام الإلكتروني وفق منظومة التعلم عن بعد التي جاءت تحاكي الإجراءات الاحترازية والوقائية لانتشار (كوفيد 19)، واستمرار المنظومة التعليمية بتقديمها حلولاً تعليمية تضمن دراسة وتعلم الطلبة بسهولة ويسر.</p>
<p>وشملت القوائم السبع 10 طلاب من التعليم الخاص ضمن قائمة المتفوقين 6 طلاب في المسار المتقدم للتعليم الخاص و4 طلاب في المسار العام، بينما شملت 30 طالباً متفوقاً في مسار النخبة و30 في المسار المتقدم التقني و15 طالباً في المسار المتقدم و12 في المسار العام و20 طالباً في مسار العام المهني.</p>
<p>واستثنت وزارة التربية والتعليم مسار التعليم المستمر المتكامل (مسار الدراسة المنزلية – مسار الدراسة الأكاديمية)، وسيتمكن الطلبة من الحصول على الشهادات بعد يومين من إعلان النتيجة.</p>
<p>وأكد معالي حسين الحمادي وزير التربية والتعليم، أن العام الدراسي 2019 - 2020، كان استثنائياً شكلاً ومضموناً بفعل الظرف الصحي الطارئ، وتأثيراته المباشرة في التعلم التي اجتزناها بنجاح رغم التحديات الماثلة أمامنا، وذلك نتيجة الخطوات الاستباقية، والتهيئة لبناء منظومة تعليمية يشكل التعلم الذكي فيها مرتكزاً أساسياً، وما ارتبط بها من تعزيز القدرات التعليمية المتصلة بالتدريب وتوفير منصات تعلم رقمية ومواءمتها مع المناهج الدراسية، إضافة إلى امتلاك الأدوات التقنية الأساسية لاستمرار التعلم عن بعد، وقبل ذلك كله، مجتمع مدرسي مسؤول وواع ومتعاون.</p>
<p><img height="370" src="https://media.albayan.ae/images/fayezomar/20200501111.jpg" width="400"/></p>
<p>جاء ذلك بمناسبة الإعلان عن نتائج طلبة الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2019 - 2020، حيث هنأ معاليه الطلبة على اجتياز مرحلة مهمة في حياتهم الدراسية، وبارك لهم تميزهم الدراسي وتفوقهم العلمي، حيث لم تثنهم التحديات الراهنة عن تحقيق طموحهم في النجاح، بل على العكس أظهروا التزاماً ومبادرة وإصراراً على استكمال عامهم الدراسي دون الالتفات إلى أي معوقات.</p>
<p>وهنأ القيادة الرشيدة بنجاح الطلبة واستكمال مسيرة التعليم بالدولة، وبهذه الكوكبة الجديدة التي ستحمل مشاعل العلم، وتواصل نهج التميز ليكون لها بصمة مؤثرة في مسيرة الوطن، مشيراً إلى أننا اليوم نجني حصاد سنوات من التخطيط تمهيداً لتحقيق أجندة الدولة ورؤيتها 2071، في بناء تعليم نوعي مستدام ينقلنا إلى اقتصاد المعرفة، بما يواكب الحداثة وبناء جيل معرفي متمكن من مهارات العصر.</p>
<p>وأثنى معاليه على الجهود الكبيرة المنبثقة عن الهيئات التدريسية وفرق العمل بالوزارة والطلبة وأولياء الأمور، بجانب المساندة والدعم اللوجستي اللذين تحصلنا عليهما من قبل مؤسسات الدولة سواء في القطاعين العام أو الخاص، التي انعكست إيجاباً على سير العملية التعليمية، وتحقيق نجاح غير مسبوق في منظومة التعلم عن بعد، على مستوى المنطقة، مؤكداً أهمية أن يستثمر الطلبة في هذا النجاح الذي تحقق من خلال مواصلة مشوارهم الدراسي بقوة وعزيمة وإرادة، وتوثيق خطواتهم المستقبلية ضمن إطار وهدف واحد، وهو الوصول إلى أفضل المستويات والدرجات في التعلم، وأن يتخذوا من التعلم مدى الحياة قاعدة أساسية يمضون وفقها إلى آفاق أوسع من التميز الأكاديمي.</p>
<p><strong>تهنئة</strong></p>
<p>وأكدت معالي جميلة بنت سالم المهيري وزيرة دولة لشؤون التعليم العام، أننا بإعلان نتائج طلبة الثاني عشر نقطف ثمار عام دراسي كامل كان محفوفاً بالصعوبات، لكنه بجهود الجميع وتضامنهم وسعيهم للمضي قدماً، حققنا المراد وكان ختامه مسكاً.</p>
<p><img src="https://media.albayan.ae/images/fayezomar/20200501.jpg"/></p>
<p>وبهذه المناسبة قدمت معاليها التهاني والتبريكات لطلبة الثاني عشر على نجاحهم وتميزهم الدراسي، مؤكدة أننا نطوي عاماً دراسياً مليئاً بالتحديات التي فرضتها الظروف الصحية الراهنة، ولكن بفضل الله كسبنا منظومة تعليمية ذكية متطورة، وكوادر تدريسية متمكنة، وطلبة مهيأون للمستقبل ومهارات العصر، ومجتمع مدرسي متناغم ومتعاون ومسؤول.</p>
<p>وأشادت معاليها بما تحقق من نتائج في نجاح ومواصلة مسيرة التعلم، التي يعود الفضل فيها إلى الإيمان بالله أولاً ومن ثم العمل بروح الفريق الواحد والتكاملية بين أقطاب العملية التربوية والاستعداد المسبق لبناء منصة ذكية تحاكي اهتمامات ومتطلبات التعليم والرؤية المستقبلية له.</p>
<p>وذكرت أن جميع عناصر ومكونات النظام التعليمي شركاء في هذا النجاح، من تربوي ومعلم وطالب وولي أمر ومجتمع، مشيرة إلى أن ما تفرضه استحقاقات المستقبل من إنجازات يحتم علينا أن نستمر في إعداد الطلبة للمستقبل وتحقيق رؤية وفلسفة وزارة التربية والتعليم في تعليم نوعي مستدام والاستمرار في التطوير.</p>
<p>وتقدمت بالتهنئة للقيادة الرشيدة، شاكرة إياها على دعمها اللامحدود في ظل عام دراسي استثنائي، وهو ما أسفر عن تحقيق هذه النتائج الطيبة، ودعت الطلبة إلى أن يواصلوا نهج التميز والتطلع للمستقبل من خلال الاستزادة في التعلم والنهل من منابعه ومتابعة طموحاتهم واستثمار الفرص المتاحة للدراسة في التخصصات التي تضمن لهم مستقبلاً زاهراً.</p>

سموه: العام الدراسي كان استثنائياً واختباراً للجميع

محمد بن راشد:  نبارك لـ 100 متفوّق بالثانوية في دولتنا

هنأ صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، الطلبة المتفوقين في نتائج الثانوية العامة في الدولة وبارك لهم.

<p>أعلنت وزارة التربية و التعليم قوائم الطلبة المتفوقين في المسارات الدراسية في امتحانات العام الدراسي 2019-2020، التي أجريت ولأول مرة في تاريخ الثانوية العامة بالنظام الالكتروني وفق منظومة التعلم عن بعد التي جاءت تحاكي الإجراءات الاحترازية والوقائية لانتشار كوفيد 19، واستمرار المنظومة التعليمية بتقديمها حلولا تعليمية تضمن دراسة وتعلم الطلبة بسهولة ويسر، والبالغ عددهم 117 طالب و طالبه .</p>
<p>و استثنت وزارة التربية و التعليم مسار التعليم المستمر المتكامل ( مسار الدراسة المنزلية – مسار الدراسة الاكاديمية) و سيتمكن الطلبة من الحصول على الشهادات بعد يومين من اعلان النتيجة.</p>
<p> </p>
<p><a href="https://media.albayan.ae/2012/th.pdf" target="_blank">للاطلاع على قائمة الأوائل اضغط هنا</a></p>

117 طالبا و طالبة في قائمة المتفوقين

البيان تنشر قائمة المتفوقين في الثانوية 2019-2020

قث

<p>ذكرت وزارة التربية والتعليم أنه من المقرر الإعلان اليوم عن نتائج طلبة الصف الثاني عشر في تمام الساعة الرابعة عصرا، عبر بوابة الطالب، ولجميع المسارات، باستثناء مسار التعليم المستمر المتكامل ( مسار الدراسة المنزلية - مسار الدراسة الأكاديمية ) الذي سيتم الإعلان عنه غدا.</p>
<p>ووفقاً للوزارة سيتمكن الطلبة من الحصول على الشهادات بعد يومين من إعلان النتيجة.</p>

«التربية» تعلن اليوم نتائج الثانوية العامة

ذكرت وزارة التربية والتعليم أنه من المقرر الإعلان اليوم عن نتائج طلبة الصف الثاني عشر في تمام الساعة الرابعة عصرا، عبر بوابة الطالب،

نتائج البحث عن: مسار الدراسة المنزلية